Почта Gmail Почта ДО мэрии Виртуальный кабинет

Методическое обеспечение

О методических и об иных документах,
разработанных образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса

Миссия центра «Перспектива» - творческое развитие детей и молодёжи
посредством кино и анимации.

Уникальность образовательной системы Центра анимационного творчества «Перспектива» состоит в использовании различных видов деятельности в процессе обучения – музыкальной, изобразительной, драматургической, трудовой, кинодеятельности и других. Сегодня «анимационная педагогика», как новое комплексное направление, получило поддержку профессиональной общественности. Создавая мультфильм, дети в своём сознании постоянно совмещают и объединяют в одно целое все его компоненты: сценарий, изобразительное и цветовое решение, пластику, ритм, звуковое сопровождение и др.

Такой характер творчества заставляет педагогов сознательно объединять в одном занятии различные виды деятельности, соответственно, преобразовывая традиционные педагогические подходы и создавая новаторские методики. Становится очевидной необходимость эффективной информационно-методической и научной помощи педагогам, повышения уровня их методической оснащённости, формирования активной рефлексивной позиции. Всё это отражается в деятельности методического отдела, созданного в центре в 2006 году.

Цель работы методического отдела – достижение наибольшей эффективности целостного учебно-воспитательного процесса в соответствии с современными образовательными потребностями общества.

Задачи деятельности методического отдела:
 создание системы помощи в научно-методическом обеспечении образовательного процесса;
 поддержка авторских педагогических инициатив и творческих методических проектов;
 обновление содержания методической работы и создание благоприятной инновационной обстановки в центре.

Компетенции методического отдела:
 рассматривает инновации, нововведения, педагогические технологии, передовой педагогический опыт и рекомендует их внедрение в практику педагогов;
 рассматривает и рекомендует к утверждению образовательные программы, а также другие программы, определяющие деятельность всего учреждения;
 оказывает помощь в подготовке педагогов к аттестации.

Методический отдел осуществляет взаимодействие с педагогами-психологами центра для более качественной реализации учебно-воспитательных задач. Работа ведётся в нескольких направлениях:
• выявление одарённых детей и работа с ними;
• диагностика и коррекция поведения у детей, нуждающихся в особом педагогическом внимании;
• сенсорное развитие детей с ОВЗ;
• консультационная помощь родителям;
• мониторинг интересов и потребностей сегодняшних потенциальных заказчиков образовательных услуг.

В центре созданы условия благоприятствования для инновационных процессов, вовлечения в поисковую экспериментальную деятельность максимально широкого круга педагогов. За последний год на различных курсах повышали свою профессиональную квалификацию 49 человек, принял участие в научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работе 41 педагог. Значительная часть педагогов работает на федеральной экспериментальной площадке, сами проводят различные курсы, семинары и мастер-классы. Педагоги центра имеют публикации, издают буклеты, сборники. Педагогический опыт представлен в ряде методических разработок.

Название методической разработки, автор Аннотация
 
Формирование педагогической культуры родителей обучающихся дошкольного возраста в учреждении дополнительного образования детей. Ошарина Светлана Викторовна Работа может быть интересна как педагогам, так и педагогам-организаторам УДОД, так как посвящена актуальной на сегодняшний день теме – организации работы с родителями обучающихся, формам и методам взаимодействия образовательного учреждения и родителей.
 
Экологическое воспитание средствами прикладного творчества и анимации. Цыбаева Марина Адольфовна Работа адресована педагогам эколого-биологической направленности, может быть актуальна и для педагогов-прикладников. В разработке рассматриваются вопросы межпредметной интеграции в условиях УДОД, предложены методические материалы по данной теме.
 
Использование игровых технологий на занятиях по хореографии для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Евдокимова Ольга Александровна Педагог представляет опыт и результаты работы в объединении, предлагает методические рекомендации по применению игровых технологий на занятиях по хореографии.
 
Активизация познавательного интереса обучающихся хореографических объединений учреждений дополнительного образования детей. Карасева Татьяна Андреевна В работе предлагается теоретическое осмысление проблемы активизации познавательного интереса детей дошкольного и школьного возраста, представлены педагогические условия для активизации познавательного интереса обучающихся, даны методические рекомендации по организации этого процесса в учреждении.
 
Развитие творческих способностей младших школьников в процессе занятий компьютерной графикой и анимацией. Тарабанчук Владимир Иценович В работе описываются организационно-педагогические условия развития творческих способностей младших школьников на занятиях, предложены критерии и средства диагностики уровня развития данных способностей.
 
Игра как средство воспитания толерантности у младших школьников в УДОД. Романова Юлия Павловна Автор делает попытку определить сущность и значимость толерантности в социализации младшего школьника, раскрывает педагогический потенциал игровой формы в воспитании толерантности в условиях дополнительного образования.
 
Анимация как вид творческой деятельности обучающихся в УДОД. Тихомирова Алена Сергеевна Педагог рассматривает анимацию в образовательной деятельности, даёт практические рекомендации использования анимационной педагогики.
 
Организация проектной деятельности в УДОД. Косоурова Евгения Юрьевна Автор раскрывает теоретические основы применения проектной деятельности в системе дополнительного образования, даёт методические рекомендации по её организации и проведению.
 
Патриотическое воспитание на занятиях судомоделистов. Петухов Дмитрий Валентинович В работе раскрыт опыт использования комплекса педагогических методов и приёмов на занятиях судомодельных объединений в ключе патриотического воспитания обучающихся.
 
Анимационное творчество и досуговая деятельность как средство развития творческой активности детей в УДОД. Кулигина Ольга Валерьевна Автор раскрывает роль педагога-организатора в формировании творческой активности личности обучающихся дополнительного образования, предлагает варианты использования анимации в организационно-массовой работе.
 
Игра как средство обучения дошкольников английскому языку. Мещерская Ирина Александровна Педагог раскрывает теоретические основы применения игрового метода в обучении дошкольников английскому языку, предлагает методическое сопровождение комплекса игр для занятий.
   

Дидактические материалы к дополнительным образовательным программам (разработки занятий)

Разработка занятия в музыкальном объединении «Волшебная флейта». Педагог И.В. Алексеенкова

Разработка занятия в музыкальном объединении «Практикум игры на гитаре». Педагог Т.Е. Блаженнова

Индивидуальное занятие в объединении «Моя анимация» по теме «Создание анимационного персонажа». Педагог Е.А. Курочкина

Занятие в объединении «Весёлое тесто» по теме «Лепка композиции Винни Пух и Пятачок». Педагог С.В. Ошарина

Разработка занятия в судомодельном объединении по теме «Изготовление силуэта контурной модели». Педагог Д.В. Петухов

Занятие в объединении «Стоп-кадр» по теме «Процесс создания анимационного фильма. Аниматоры России». Педагог А.Н. Аксёненкова

Дополнительные ссылки:

Печатные издания Центра и публикации педагогов

Проекты федеральной экспериментальной площадки ФИРО